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全国教育硕士专业学位第二届教育指导委员会
第一次会议暨教育指导委员会换届会议纪要
2006年3月21日，国务院学位委员会办公室主持召开的全国教育硕士专业学位第二届教育指导委员会第一次会议暨教育指导委员会换届会议在北京市燕山大酒店举行。教育部吴启迪副部长，国务院学位办杨卫主任、李军副主任，教育硕士专业学位第一届教育指导委员会顾明远主任、第二届教育指导委员会钟秉林主任以及教育部师范教育司、基础教育司和国务院学位办文理医处的有关领导到会。全国教育硕士专业学位教育指导委员会新老委员31人及秘书处所在单位的负责人出席了会议。《学位与研究生教育》杂志社周玉清副编审到会并就会议做了报道。
开幕式由国务院学位办主任杨卫院士主持，他向与会代表介绍了到会的领导及会议议程。首届全国教育硕士专业学位教育指导委员会主任委员、北京师范大学顾明远教授做了题为《发挥专业学位教育指导委员会作用，促进教育硕士专业学位教育发展》的总结报告。顾明远主任的报告分为：（1）坚持为基础教育服务的正确方向，准确把握教育硕士专业学位的教育目标；（2）以科学的发展观为指导，坚持正确的工作方针；（3）以培养工作为中心，积极开展基础性工作；（4）采取积极有效措施，加强师资培训和导师队伍建设；（5）组织联合检查，开展调查研究；（6）积极开展研究工作，以科研促培养；（7）健全教育硕士专业学位指导委员会的工作制度与方法；（8）关于招生工作；（9）有待进一步深入研究和解决的问题。顾明远主任的报告对全国教育硕士专业学位教育指导委员会成立八年来的工作进行了全面总结并对今后的工作提出了指导性的建议，认为在国务院学位委员会办公室的直接领导及培养院校的大力支持下，解放思想，开拓进取，认真履行了国务院学位委员会与教育部有关文件中所确定的专业学位教育指导委员会的职责，在开创我国教育硕士专业学位教育方面，在教育硕士专业学位的学科建设、探讨教育硕士专业学位教育的规律及指导培养院校的工作等方面做了大量的工作，教育指导委员会出色地完成了对教育硕士专业学位教育工作的指导、协调、监督，并为国家教育主管部门提供有关政策建议和咨询的任务。
教育部吴启迪副部长做了题为《积极发展教育硕士专业学位教育，培养大批适应基础教育改革和发展需要的优秀教师队伍》的重要讲话。她的讲话分为三大部分：（1）教育硕士专业学位的设置和试办是成功的；（2）专业学位教育正处于积极发展的大好时机，要采取措施，积极促进专业学位的发展；（3）要采取措施，提高水平，充分发挥教育硕士专业学位教育在提高基础教育质量中的重要作用。她在讲话中热情地肯定了教育硕士专业学位的设置和试办工作，并且宣布了教育硕士专业学位试点工作顺利结束，转入正式实施阶段；她提纲携领地介绍了专业学位的总体性的发展，并提出要充分发挥教育硕士专业学位教育在提高我国基础教育质量中所起到的重要作用的宏大目标和神圣使命；并且希望新一届教育指导委员会能够在今后四年中，作为教育硕士研究工作的组织者、教育标准的制定者，教育质量的监督者、行业约束的管理者,政府决策的参谋者,要深入研究，勇于开拓，为实现这一目标而努力奋斗，开创教育硕士专业学位教育的新局面。
开幕式上，吴启迪副部长向第一届教育指导委员会委员代表颁发了纪念牌，向第二届教育指导委员会委员颁发了聘书。
第二届教育指导委员会主任委员、北京师范大学校长钟秉林教授代表新一届教育指导委员会发表讲话。他首先代表新一届教育指导委员会向上一届教育指导委员会在我国教育硕士专业学位制度建设方面做出的突出贡献和国务院学位委员会、教育部对新一届教育指导委员会委员的信任表示感谢。他从继承、开拓和务实三个方面谈开展教育硕士专业学位教育工作。“继承”指的是上一届教育指导委员会做的是教育硕士专业学位教育的奠基和开创性工作，委员们的先进的理念，严谨的思路和务实的精神等好的传统，新一届教育指导委员会一定要继承下来；“开拓”讲的是伴随着国家社会经济发展出现的重大变化，高等教育发展和改革也出现了许多新的势头，进入了关键的发展时期，教师教育的发展和高等师范教育的改革也进入了一个新的历史阶段。在新的形势下，创建灵活开放的教师培养体制，创建多元化的培养模式，已经成为一个符合国际高等教育发展潮流的大趋势。在此情况下，在专业学位教育的发展过程中，会碰到许多新情况、新问题，需要我们在科学发展观的指导下，勇于开拓创新。“务实”主要是考虑到新一届教育指导委员会成员结构发生了变化，一线工作人员、管理人员多了，因此需要强调要保证必要的时间和精力的投入，需要一步一个脚印、紧紧围绕教育指导委员会章程所赋予的基本职能开展工作。最后，他代表北京师范大学表示，要为教育指导委员会秘书处工作的开展提供良好的条件。
下午，第二届教育指导委员会围绕2006年工作进行了讨论。国务院学位办文理医处黄宝印处长向与会委员介绍了本次换届工作主任人选选择、委员构成、新老委员比例、组织保证的情况；同时，针对教育硕士专业学位教育指导委员会今后的工作，他讲到，国务院学位办态度明确，不设置任何条条框框，只要有利于教育硕士研究生教育的开展，符合我国教育硕士专业学位教育的国情，可行性强，教育指导委员会意见一致，国务院学位办遵循一般的研究生教育和专业学位教育的规律，坚决给予支持。针对教育硕士专业学位教育拓宽教育硕士研究生培养模式、提升专业学位教育层次、教育指导委员会委员的分工和制度建设、加强秘书处建设以及网站建设等具体工作，黄宝印处长提出了一些指导性的意见。随后，会议围绕2006年教育指导委员会工作设想进行了讨论。在正式讨论开始前，叶澜副主任委员受会议委托，介绍了第一届教育指导委员会2006年工作设想的背景情况，并坚信新一届教育指导委员会，将在第一届教育指导委员会工作的基础上，在钟秉林主任委员的带领下，推动教育硕士专业学位教育的进一步的发展。通过讨论，与会委员就如下工作达成了共识：
一、原则上通过了教育指导委员会2006年工作设想，委托秘书处根据委员意见、建议和思路对其进一步完善、细划，在此基础上提出包括工作思路、工作重点、工作举措、工作要求和时间安排等内容的2006年工作要点；工作要点形成后，征求教育指导委员会主任委员、
副主任委员、秘书长意见，通过后形成文件下发各培养单位。
二、组织专题论证拓宽教育硕士学科专业领域的必要性、可行性和培养方案，通过讨论后，形成报告上报国务院学位办审批。
三、高度重视提升专业学位教育的学位层次，组织专题进一步开展论证工作。
四、积极探索教育硕士的培养模式工作，适当时候以专题形式再进行研讨。
五、关于评估工作：会议讨论第二阶段再进行专门研讨。
六、力争今年暑假前建立中国教育硕士网站。
会议期间，教育指导委员会针对教育硕士专业学位教育评估工作进行了专项研讨。会议邀请了全国工商管理专业学位教育指导委员会秘书长、清华大学仝永桓教授从评估目标、评估性质、评估原则、评估指标、评估程序、评估重点、评估注意事项、评估思路的变化等方面全面介绍了MBA从最初的教学质量检查到后来的合格评估工作的一些经验和做法，对教育硕士专业学位教育评估工作很有启发。会议还安排了教育部学位与研究生教育发展中心评估处林梦泉处长介绍评估处在我国专业学位评估工作中所承担职责和任务，谈到了对教育硕士专业学位评估指标体系的看法，并就具体操作层面的评估工作应注意的问题进行了介绍。黄宝印处长对评估工作进行了补充说明。随后，参会委员围绕评估工作开展了简单的专项讨论并初步形成了如下一致的意见：
一、评估工作要抓住三点，既导向性、体系科学合理、操作性强。
二、要求委员将评估方案带回所在院校，自己或组织单位专家研究，对方案提出建设性修改意见和建议。要求4月20日前反馈信息，若到规定时间未返回有关信息，以同意现有方案论。
三、根据委员反馈意见，“五一节”前组织专家再对评估方案进行完善，形成修改后的评估方案；同时拿出具体的评估工作操作性意见；修改后的评估方案和评估工作实施意见一同提交教育指导委员会第二次会议审定。
四、初步确定今年下半年选择若干所院校开始试评，积累经验，统一标准，检验指标体系的科学和可操作性，2007年再开始对第一、二批试点院校的合格评估工作。
会议最后，教育指导委员会副主任委员、教育部基础教育司朱幕菊副司长就教育硕士专业学位教育培养工作应该在整个新课程推进过程中发挥骨干核心作用，其课程设计要紧密结合当前教育改革目标，要有面向未来的视角，合理规划，使得教育硕士的培养更富有时代特点，更加符合基础教育改革与发展实践的需要谈了自己作为一名新委员的体会；教育指导委员会副主任委员、教育部师范教育司宋永刚副司长从自己对教育硕士专业学位定位的认识，到近几年国家重视教师教育、教师工作的有关信息，到教师培养模式的研究和探讨，再到大家关心和关注的教育硕士专业学位教育如何与教师资格制度衔接等问题，向与会委员全面介绍了有关情况和主要考虑。新当选的教育指导委员会秘书长、北京师范大学教育学院院长张斌贤教授表示将听从领导安排，尽职尽责，努力工作。
会议期间，秘书处工作人员向与会委员介绍了秘书处的有关工作并通报了2005年教育硕士专业学位教育指导委员会经费收支情况。会议要求，教育指导委员会财务工作要透明，秘书处要每年向教育指导委员会汇报经费收支情况，重大项目经费支出要由主任委员亲笔签字。
会议最后讲到，2006年要以做好教育硕士专业学位教育基础性工作为主，要研究从组织上保证教育指导委员会开展工作，各项工作要以立项的形式进行。通过建立网站，为交流和沟通工作提供便利条件。会议决定，2006年暑假前召开教育指导委员会第二次工作会议，进一步研究、落实本次会议所确定的任务。会议还要求各位委员要通过各种渠道，尽快熟悉工作，进入角色，开展工作。
会议时间短，任务重，各位委员克服困难，积极参会，会议获得了圆满成功！
全国教育硕士专业学位
教育指导委员会秘书处
2006年4月15日
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