在职教育硕士培养方案会议(2010.2)

发布时间:2010-02-15


在职攻读教育硕士专业学位

参考性培养方案修订工作(总培养方案制订)第一次会议

会议纪要

 

 

教育硕士专业学位教育从最初的国务院学位办(199625号文件公布的教育管理、学科教学(语文)、学科教学(数学)三个招生专业方向,发展到现在已经拥有17个招生专业方向,其参考性培养方案最长的使用时间已达15年,大多数参考性培养方案的使用也已达10年,为了适应我国基础教育改革与发展的需要,全国教育专业学位教育指导委员会(以下简称“教指委”)2010年工作计划确定,由戚万学委员牵头负责,组织部分院校的有关专家参加,成立在职攻读教育硕士专业学位参考性培养方案修订小组(以下简称“修订小组”)。该小组于2010223日在济南市山东师范大学召开了修订小组第一次会议,本次会议主要内容是制订在职攻读教育硕士专业学位参考性总培养方案(历史上只有各专业方向的培养方案),为下一步修订各专业方向培养方案打下基础。

会议由戚万学委员主持,秘书长张斌贤、委员李继凯以及浙江师范大学楼世洲、山东师范大学毕华林、张志勇、魏薇教授和秘书处工作人员共8人出席了会议。

张斌贤秘书长向会议介绍了在职攻读教育硕士专业学位参考性培养方案制订工作背景情况(以下简称“培养方案”),并明确提出培养方案制订目标要考虑三方面的因素,既教育硕士专业学位教育招生对象变化的背景、教育类课程与学科专业类课程的关系和参考性培养方案与教育硕士研究生培养单位专业和学科优势特点的结合。重点是要围绕培养目标、培养模式、课程设置进行深入的研讨。

戚万学委员向会议介绍了培养方案修订工作的初步安排,既本次会议重点讨论总体培养方案的框架和基本内容,并进行工作分工。根据工作分工,修订小组成员根据讨论情况会后完善各自负责的内容,初定今年410日在浙江师范大学召开修订小组第二次会议,形成参考性培养总方案(征求意见稿),然后面向教育硕士研究生培养院校广泛征求意见,在吸收院校意见的基础上,于今年5月底前形成提交教指委的参考性培养总方案(讨论稿)。

修订小组成员围绕教育硕士研究生培养面临的形势(全日制研究生生源不足、生源质量不好;在职攻读研究生缺乏政策支撑)、培养方案修订原则(关注学生成长、研究教材能力、提高教学水平)、培养方案总体框架(四种培养模式比较、培养目标、招生对象、培养方式、课程设置、教学方式、学位论文)和工作分工进行了深入、热烈的讨论。

会议初步进行了工作分工,李继凯教授负责培养目标、招生考试、培养方式的概括;魏薇教授负责教学要求、学位论文、其他的概括;楼世洲教授负责课程设置的设计。

 

 

                                                                                         全国教育专业学位教育指导委员会秘书处

                                                                                                          201035