2012年金华年会纪要

发布时间:2012-12-19



2012年全国教育专业学位教育指导委员会

第五次工作会议纪要

(秘书处,2012.12.19

 

2012129日,全国教育专业学位教育指导委员会(以下简称“教指委”)第五次工作会议在浙江省金华市浙江师范大学召开。国务院学位委员会办公室专业学位处处长陆敏,浙江省学位办主任郜正荣,浙江师范大学校长吴锋民、副校长楼世洲,中国教育学会会长、教指委主任委员、北京师范大学教授钟秉林,中国高等教育出版社党委书记、教指委副主任委员宋永刚,教指委秘书长、北京师范大学教授张斌贤,教指委32名委员中22位委员近30名代表出席会议。

开幕式由楼世洲副校长主持,吴锋民校长、钟秉林主任、陆敏处长、郜正荣主任先后致辞和讲话。在开幕式上,吴锋民校长代表浙江师范大学欢迎与会专家莅临会议指导工作,并介绍了该校高等教育、特别是学位与研究生教育的发展情况;钟秉林主任委员强调了会议的重要性和本次会议需要研究和讨论的内容;陆敏处长给会议带来了好消息,专业学位研究生报考人数急剧增加(在全国一月份研究生考试的报名人数中,MBA、会计、MPA、法律、临床医学5种专业学位跃居报名人数前十位,其中前4种专业学位排名第一至第四位)、已经引起了社会的广泛关注;郜正荣主任介绍了浙江省教育的基本情况,并向与会专家们提出了请求,希望得到与会专家在各方面工作上的支持,并表示浙江省教育“给点阳光就发芽,一有缝隙就露头”,绝不辜负与会专家对学校的关心、帮助和支持。

开幕式后,陆敏处长从专业学位研究生教育发展基本思路和2012年主要工作、下阶段专业学位重点工作和2013年工作安排、关于专业学位教育指导委员会工作以及对教指委工作的几点希望四个方面作了报告。她在报告中讲到,今后一段时期专业学位研究生教育发展的基本思路是:“适应需求,积极发展,创新模式,规范管理”。2012年主要围绕推进专业学位研究生培养模式改革和规范管理、提高质量两条主线开展了工作。下一阶段专业学位重点工作是加快专业学位授权点评价标准改革,大力推进产学结合、校企合作的培养模式改革,规范在职攻读硕士专业学位管理办法,完善质量保障机制,全面开展教学合格评估工作,加强信息化管理。针对专业学位教指委的工作,陆敏处长介绍了国务院学位办为加强专业学位与行业部门的联系与合作,赴国家发改委、财政部、卫生部、国家中医药管理局、住房和城乡建设部、国家食品药品监督管理局等部门进行沟通,主动寻求支持和合作的情况以及走访20多个教指委秘书处,通过调研、座谈等形式,了解专业学位发展现状和教指委的建设情况,以便促进行业主管部门和秘书处所在单位对教指委工作的重视和支持。她还介绍到,今后拟每年召开两次专业学位研究生教育指导委员会秘书长联席会议,形成制度,并表示将支持各教指委开展专业学位教育评估和认证工作,以及有关研究、制定指导性培养方案、师资培训、教材编写等为培养单位共同开展的业务工作,积极争取多方资源解决教指委工作经费问题。最后,她从深化改革、规范管理、做好教指委工作对教指委的工作提出了希望。

会议期间,由于缺席会议的委员较多,教指委继续采取去年集中召开委员会议的方式,围绕2012年工作总结,研究、讨论了2013年教指委工作计划;在听取了有关课题负责人介绍情况的基础上,审议和讨论了《教育硕士专业学位教学合格评估指标体系》(多次修改稿)、新研制的《教育硕士不同形式学位论文基本要求及其评价指标》(讨论稿)和《关于教育博士专业学位教育发展的若干政策建议》(修改稿)文本;委员还阅读了由秘书处提供的《关于教育部部属6所师范大学首届免费师范生在职攻读教育硕士专业学位研究生暑期上课情况的报告》、《2012年会议纪要及工作记事汇编》材料。委员会议在以下几方面达成了如下共识:

一、原则上通过了《全国教育专业学位教育指导委员会2012年工作总结和2013年工作计划》(以下简称“工作总结” 、“工作计划”),委员们建议《工作总结》内容需要进一步进行润色;《工作计划》的表述形式、体例、内容、措施要做必要的修改和调整,内容要简洁,要围绕教指委的工作职能和教育部有关司局的工作内容开展工作,还要对明年的工作做好分工。

二、关于评估指标体系。会议原则上通过了教育硕士专业学位教学合格评估指标体系,但认为该体系要尊重高等学校办学自主权,要适应学校深化改革、探索适合其发展目标的需要,量化的指标不要太多,应给各个学校留下发展的空间。另外,还要解决两个具体的操作问题,既评估文件由教育部有关司局发出和是否需要开展试评工作的问题。

三、关于不同形式的论文标准问题。会议要求要考虑清楚论文标准的作用和如何使用的问题;会议建议不同形式的论文标准后面至少附一篇该类型的范例论文,要附有论文各个写作步骤介绍的小册子。

四、关于教育博士的政策建议。大家一致认为,《建议》的出发点是好的,总体内容情况也很好,一些需要反映的问题都已经反映出来,工作设想也很到位。但在教育博士专业学位教育检查、教学合格评估的时间、具体提法和做法上认为有待商榷;关于拓展招生单位、招生对象、招生规模也进行了探讨,在适当扩大招生规模、计划单列的问题上大家取得了一致的意见;大家比较赞成《建议》应该确定有限目标,不要面面俱到,要力争做到有可操作性。

为了有利于研究工作,2012年教指委没有采取往年召开教育工作扩大会议的方式,而是仅仅召开委员年会,院校会议改为分片召开。