发布时间：2007-10-30
寄语十周年摘抄
首都师大：1—9条
一、愿中国Ed.M越办越好，能得到普遍认可（教育技术专业，2001级，北京教育学院西城分院，王群雄）
二、自由与理想
三、不要以降低Ed.M教育质量换取招生规模的扩大（学科数学专业，2005级，河北唐山市某中学，刘得柱）
四、愿中国Ed.M教育办的更有特色，为基础教育工作者提供一个学习和展示的舞台（学科数学专业，2005级，北京某中学，孙萌萌）
五、希望中国Ed.M教育办的更务实、质量更高，能被更多人接受，能越办越好（安徽，陈武超）
六、希望中国Ed.M教育能被社会上更多的人认可，使教育硕士毕业生成为中国基础教育的学科带头人（学科音乐专业，河南信阳某中学，彭勃）
七、让教育技术更好地服务、支持基础教育教学（02级，北京考生，教育技术专业，王辉）
八、希望中国Ed.M教育越办越好，让她能针对中学教学存在的问题并能解决这些问题（内蒙考生，学科地理专业，刘梅）
九、中国Ed.M教育使我们基础教育战线的教育工作者受益，希望通过学习，为我们提供很好的专业发展的机会，并能通过今后的教学证明“学与不学”大不一样（学科物理，北京，田健）
十、强化质量，突出特色（曲阜师大教科院教师，开卫华）
十一、加强宣传，发挥教育硕士引领、带头作用（齐齐哈尔市教育局干部）
十一、中国Ed.M教育持续健康发展，严格要求，保证质量（哈师大教育硕士学员）
十二、用好网络辅助教学手段，强化寒暑假学习的质量（哈师大教育硕士学员）
十三、发展的十年，还需要思考如何进一步发展（东北师大文学院教师）
十四、加强研讨和交流，提高教学管理水平（东北师大生命学院教师）
十五、重视教学实践水平，内化理论实践能力（东北师大外文学院教师）
十六、教育硕士研究生课程设置除了要密切联系基础教育改革与发展外，还要着眼于教师理念、思维方式的转变（吉林省长白山市教育局领导）
十七、加强教师队伍建设，尤其是专业学位教师队伍建设（广西壮族自治区学位办领导）
十八、Ed.M，中国学校研究型教师的加速器（华中师大教科院教师）
十九、高质量、高效率办好教育硕士，为基础教育服务（华中师大数统学院教师）
二十、德才兼备、高效、高素质教师队伍建设是保证Ed.M教育质量的关键（华中师大生命学院教师）
二十一、深入基层调查研究，全面了解发展需要，努力探讨教学方式与教学内容（湖北荆州市教育局干部）
二十二、明确待遇，建立机制，搞好衔接，真正从制度上解决学员后顾之忧，调动更多的人攻读教育硕士（安徽师大数统学院05级，陈晓明）
二十三、Ed.M教育是专业教师的支撑力，是专业教师发展的摇篮（河南师大物理专业99级，李明）
二十四、追踪教育教学实践，建立学员后续档案（河南师大附中刘黎副校长）