特色工作介绍(南京师大)
构建服务基础教育的教育硕士培养体系 南京师范大学 王立新 1996年，国务院学位办在《关于开展教育硕士专业学位试点工作的通知》中明确指出：“教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才”。由此在教育硕士培养是这一由诸多环节组成的过程中，从培养方案的制定、课堂教学、课程考试、教学实践、论文选题...
特色工作介绍(浙江师大)
创建精品学术讲坛 培养优秀教育硕士 ——记陕西师范大学“曲江讲坛”系列学术讲座 陕西师范大学研究生处 高等学校是培养高素质人才的重要场所，高等师范学校则是培养高素质师资的主要部门。大力加强师范生的文化素质教育是时代发展和教师教育的需要，也是志在从教的研究生自身全面发展的需要。教育硕士自然也不例外。 陕西师范大学是教育部直...
动因-收获(河南师大教育硕士)
动因·收获 河南师范大学物理与信息工程学院2007届教育硕士 闫新全 我是1985年从河南大学物理系毕业后即从事中学物理教学工作。工作中一开始是轻视理论，而重视实践，重视课堂“实战”经验的积累。随着教龄的增加，对教育教学规律有所感悟、有所认识，掌握了一定的教学艺术，但总感觉我的教学仍停留在形而下的层面，教学的立意不高，内容深度的挖掘不够...
祝贺-意见-建议(上海师大教育硕士)
祝贺、意见、建议 安徽省祁门县金字牌中学 章德明 今年是中国教育硕士专业学位创办十周年，这是教育界的大事，更是我们一线广大中小学教师、教研员值得庆贺的事。我们大家都很关注。作为一名已毕业的教育硕士学员有许多心理话，现一吐为快。 教育硕士专业学位的创办，为我国基础教育在整体转型过程中遭遇困境的较好解决蓄积了力量，为新课改的顺利推行培养了...