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构建服务基础教育的教育硕士培养体系 南京师范大学 王立新 1996年,国务院学位办在《关于开展教育硕士专业学位试点工作的通知》中明确指出:“教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位,主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才”。由此在教育硕士培养是这一由诸多环节组成的过程中,从培养方案的制定、课堂教学、课程考试、教学实践、论文选题...
创建精品学术讲坛 培养优秀教育硕士 ——记陕西师范大学“曲江讲坛”系列学术讲座 陕西师范大学研究生处 高等学校是培养高素质人才的重要场所,高等师范学校则是培养高素质师资的主要部门。大力加强师范生的文化素质教育是时代发展和教师教育的需要,也是志在从教的研究生自身全面发展的需要。教育硕士自然也不例外。 陕西师范大学是教育部直...
动因·收获 河南师范大学物理与信息工程学院2007届教育硕士 闫新全 我是1985年从河南大学物理系毕业后即从事中学物理教学工作。工作中一开始是轻视理论,而重视实践,重视课堂“实战”经验的积累。随着教龄的增加,对教育教学规律有所感悟、有所认识,掌握了一定的教学艺术,但总感觉我的教学仍停留在形而下的层面,教学的立意不高,内容深度的挖掘不够...